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近日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。“学术型”or“技能型”，两种高考模式你要怎么选？26日，记者就此轮高考改革方案的走向和影响进行了采访。 本科生就业难：企业更乐意接收技能型人才 赵鹏是今年的应届毕业生，在泰安一所学校读劳动和社会保障专业。由于是家里的独生子，所以父母一直希望他能回临沂本地就业。然而，年后他在临沂参加了几场大型的招聘会后，并没有找到和自己专业对口的工作。 “我的学校是二本，专业也比较冷门，找工作实在太难了，来招聘的很多单位都希望招些有技术的人，有些本科生的薪酬待遇还不如民工呢。”赵鹏说，他当初高考成绩只能进二本学校，在选专业的时候，家人还特意找了懂行的亲戚参谋，没想到毕业前景依然不好。眼看着就要毕业了，工作的事情却迟迟没有着落，赵鹏心里有些不是滋味。 “为了保底，我参加了今年的研究生考试，成绩过了国家线，现在就等着学校通知面试了。”几次找工作无果，为了不荒废自己的专业，赵鹏准备等待自己考研的最终结果。如果面试和复试通不过，他准备继续复习一年。在他看来，或许只有成为更高层次的学术型人才，才能有更好的发展。 为此，26日，记者从临沂市人力资源和社会保障局了解到，由于今年的高校毕业生临沂生源数量是省人社厅逐渐上传的，目前还没有最终的数据统计。而根据去年的统计数据，需就业的非师范类临沂生源毕业生达4.5万人，加上往年沉淀未就业的毕业生，就业压力非常大。根据每年临沂市一些大型招聘会得出的结论，相比较而言，不少企业更乐意接收技能型人才。 高考模式：学术型与技能型分开 面对近年来大学毕业生的就业难题，日前，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国将出台两种高考模式，一种是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识，一种是现有的高考模式，学术型人才的高考，今后技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。 “技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。 此外，教育部将对全国600多所地方本科高校实行转型，向应用技术类职业教育类转型。鲁昕表示，“最近我们已经成立了联盟，这个联盟报名极其踊跃，我们现在已有150多所地方院校，报名参加教育部的转型改革。” 据有关专家分析，将技能型人才选拔和学术型人才选拔分开，将把占考生数量近一半的中等职业院校学生“解放”出来，不再与高考“捆绑”。对想上高职的考生而言，今后可以更有针对性地加强技能知识学习，并掌握文化基本素质。 山东已有春季高考 为高职院校选拔合格生源 据记者了解，在高考招生的模式上，我省已进行了一些探索。其中，2012年山东省高考首次分为春季和夏季两次高考。 据相关负责人介绍，春季高考为重点面向中等职业学校毕业生，同时面向普通高中毕业生的统一招生考试，主要为高职院校选拔合格生源。而夏季高考则重点面向普通高中毕业生，同时面向中等职业学校毕业生的统一招生考试，继续执行全国统一的招生考试政策和考试时间，统一命题、统一组织考试。并且，从2014年起，我省将实行春季高考新方案，首次采取“知识+技能”考试方式，并且专业技能满分为230分，几乎占总分750分的三分之一。 与此同时，2014年我省还将有42所国家示范性高等职业院校参加单独招生，招生计划为34104人，考生只要参加由院校组织的单独招生考核，无需参加高考，就可被高职院校录取。 3+4”项目 中职生也可拿本科文凭 对于技能型人才的培养，除了录取到高职院校外，关键是打通到本科院校深造的瓶颈。记者从临沂大学了解到，2014年，临沂大学与淄博职业学院、潍坊职业学院、烟台船舶工业学校三家高职院校对口贯通分段培养合作协议已经签约。 据了解，所谓“3+4”分段培养，即中专+本科培养模式，通过引导和选拔部分初中学习优良的毕业生进入试点中职院校相关专业学习3年后，择优选拔进入对口的本科学校学习4年。“3+2”分段培养，即专科+本科培养模式，参加夏季高考的考生经山东省教育招生考试院正式录取后，前3年进入试点高职高专院校学习，第3年经考核测试，择优选拔部分学生进入对口本科高校学习2年。 根据协议，临沂大学将分别与淄博职业学院和潍坊职业学院开展高中起点“3+2”分段培养，分别涉及会计学和园林两个专业，计划分别招生100人。同时，临沂大学还将与烟台船舶工业学校开展“3+4”分段培养，两所学校合作的专业为电气工程及其自动化，计划招生40人。 临沂大学招生办公室副主任郭金亭说，学生选择“3+4”后，既可以学到职业学校的技能，也能拿到本科院校的文凭，未来成为兼具实践能力和理论研究能力的复合型技能人才，也将更好地助推地方经济发展。 中学怎么办？对普通高中生影响不大 “考技能加文化知识，估计对普通高中生的影响不大。”临沂二中副校长孟凡林说，如果实施技能型高考和学术型高考两种高考模式，可能会提前出现职业分流的现象，但对于普通高中的学生来说，由于学校里很少涉及技能这方面，所以即使参加技能型高考也不占优势，学生们应该还会以学术型高考为主，影响不大。 孟凡林表示，就拿已经实施了两年的山东春季高考来说，虽然春季高考同时面向普通高中毕业生，但由于其考试内容的特殊性，普通高中每年都很少有学生参与。而且，受传统观念的影响，现在的家长普遍还是不认同技能型院校，认为孩子只有考上大学才有出息，只有高考不理想的孩子才会选择。 “国外的一些情况就正好和我们相反。”孟凡林说，技能型人才在国外的认可度很高，而在我国，虽然近几年一直在加强职业教育，但眼下很多企业和单位在招聘时仍唯学历马首是瞻，有的甚至还提出非985、211不可等条件，这些现象都令高职院校在招生时遭遇了一些尴尬。“给技能型高考一个‘名分’，提高它的含金量很重要”，在孟凡林看来，除了政策方面的完善外，只有大家的观念转变了，技能型高考才能得到真正的重视。 观点碰撞：学生务实想法各异 家长传统倾向学术 26日下午，记者带着“实现学术型和技能型两种高考模式，让学术型人才和技能型人才分类进行高考你怎么看？”这个问题，来到市区多所学校，随机采访了多名学生和家长。 “真能这样的话，我觉得挺好啊，提前找准自己的定位，也不用担心荒废学业了。”今年读高二的学生小刘认为这种改革模式非常好，成绩不太好但是又想学点实用东西的同学可以早转技术型人才，避免走“弯路”，也可以避免以后的毕业生再次遭遇就业难。 小孙是临沂一中高三的一名学生，还有2个月的时间就参加今年的高考。她则认为，现在要想找个体面的工作，还是需要有高学历。“我觉得作为一名学生，主要任务就是学习，要做的就是考上一所好大学，其他的都是以后要考虑的事情。”小孙坦言。 就在学生持有不同观点的同时，家长们的态度却显得十分统一。采访中，大部分家长都认为，高学历很重要，只要孩子有能力，应该让他们往更高的层次发展。还有的家长认为，孩子如果选择技能类的高考模式，将来成为一名技工，自己的面子挂不住。 “十七八岁的年纪，不应该去学技工，就应该在一所好的大学里受高等教育的熏陶。”当记者问到“你会让你家的孩子参加‘技能型’高考吗？”这个问题时，9成家长都表示，应该让孩子选择学术型高考模式。
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