有时我们会因为孩子做事没有定性，今天喜欢这个，明天又喜欢那个而责怪孩子。其实“没定性”正是孩子的一个突出特点。在孩子还属于空白的心灵里，最容易产生的一种感觉便是“新鲜”。他们不会因为某种东西的价值如何而取舍，只要是新鲜的，他们都容易产生兴趣。所以常常是今天看到一种东西很感兴趣， 明天就扔在一边不理睬了。这种原因便使孩子形成了做事不定性的习惯。
我们在教育孩子的时候也就遇到了这样的情况：孩子今天和某个小朋友好得不得了，明天又成了冤家对头；今天突然想要学电子琴，明天又要去学书法；今天高高兴兴地参加了学校的舞蹈班，明天又不愿意去了，等等。类似的事情恐怕多得数都数不过来。为此，做家长的就难免要心中焦虑，也会忍不住地要训斥孩子。或者采取强硬的办法逼迫孩子必须做某件事，或者赌气对孩子说：“以后什么也不要学了。”不用过多地解释，这对孩子的成长显然是不利的。
家长要改变这种不明智的做法，首先要理解孩子的心理特点，那就是“不定性”。孩子在心理处于空白的个性阶段，还没有成年人那样的是非判断能力，更不能判断自己将来会如何发展，他们只能是看见什么喜欢什么，欢喜劲儿过了又丢掉。但就是在这样的不断产生兴趣又不断地改变兴趣的过程中，孩子的性格也就逐渐地成熟起来，心理也就逐渐地充实起来，就会逐渐地找到了最适合自己的活动。
当然，家长并不是让孩子放任自流，不管不问，必要的引导是不可少的。家长要起到真正好的引导作用，就必须了解自己的孩子。这就要在平时注意观察孩子的活动，逐渐对孩子的身体条件，智商因素，兴趣趋向等等各个方面的情况都有了较为准确的把握，这样再去引导孩子就容易和孩子的意愿吻合起来了。
明白了孩子不定性的特点，家长就不会完全按照自己的意愿去塑造孩子了，也就减少了许多不必要的烦恼。有些望子成龙的家长，想让自己的孩子将来当作家，便逼着孩子天天看文学书籍，写日记练笔；想让自己的孩子当画家，便看着自己的孩子天天画画；想让自己的孩子当音乐家便天天督促孩子弹琴唱歌；想让孩子当运动员便天天领着孩子跑步锻炼，等等，往往不但不能“成龙”，还会适得其反，不但徒费了许多心力财力，还会影响孩子的正常发展。
所以，作为家长除了适当地督促孩子完成正常的学习任务外，就不要过多地干涉孩子的兴趣爱好了。
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