临沂一中2016级青年教师汇报课教学反思，你看到了什么？
语文组刘丽艳：本次汇报课课题为文言文《张衡传》，知识内容不多，但稍显抽象。重点知识有两个：候风地动仪的构造理解和重点的通假字。首先，采用多种教学手段如图片等，力求启发诱导，引导学生自主学习突破重点。其次，在环节的设置上，师傅娄老师给予了及时有效的指导，宋老师吴老师裴老师赵老师也给了我莫大的帮助。
孙雪颖：个人感觉，应该是文言并重，虽然，应试要求重言不重文，但我感觉，“文”给予学生的更多的是人文的感怀，带给学生内心的触动。问题在于，应试的大形势下，重“言”势在必行，所以，可以通过“文”来带动学生的积极性，并且可以给学生补充相关内容的作文素材。然后，边讲“言”时边补充“文”，当然，“言”是重点。
庄梦磊：在今后的教学中，首先要强调“落实”二字。以一定的检查手段为辅来夯实学生对文言实虚词翻译掌握的情况，避免学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态。其次，积极鼓励学生发言，调动学生积极性。在问题的设置上要让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时指导学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说，并且对于发言的学生给予一定的加分奖励，以提高学生发言的积极性。同时开展一系列的活动。活跃课堂氛围。
徐厚猛：在准备讲课过程中，我布置了两次作业，让同学们自主翻译了全文。然后认真批改这作业，抓出同学们在翻译中存在的问题，呈现在课件中，让同学们先在文中标注，以便听课的时候重点把握。在课堂环节，我运用了读、写、讲、练多种教学方式，精讲前三个自然段，收到了很好的效果。本次讲课让我在落实文言文方面有了更深刻的体会。就如薛主任所说：“语文教学只有落到实处，才有成绩。”裴老师也多次强调：“要多批改作业才能真正了解学情，在教学中有的放矢。”总之，通过本次汇报课收获很大。
数学组
朱方圆:以后上课一定要说的慢一点，尽量让每一位同学都能够听明白我讲的内容。总得来说，学生的表现还是很好的，可能有个别同学跟不上我的节奏，下课一定要和他们谈谈，让他们改进自己的学习习惯和方式。感觉到自己的缺点还是很多，希望下次汇报课可以让自己变得和老教师一样优秀。
张妩琼：本次汇报课从选题、备课、试讲各个环节都做了认真的准备。课题为两角差的余弦公式，课堂结构比较合理，环节全面，使用了多媒体和黑板结合，重视知识的产生过程，让学生在理解的基础上灵活运用。关注学生，鼓励学生积极踊跃回答问题，在探究两角差的余弦公式时学生的参与度不够高，这里可以让每一位学生都动手参与进来。
英语组
李传明：英语阅读课需要锻炼学生的听说读写。因此，授课老师都是全英语授课，所以会带来的问题就是基础比较差的同学听不懂老师的指令，无法按照老师的进度来完成相应的任务，也就造成有些学生直接放弃不听，来干自己的事情。在以后的授课当中适当加入一写汉语提示，照顾到基础差的学生。
文综组
丁欣：高一学生已经基本上适应了高中历史学习习惯，具有了一定的知识储备和自主学习能力，但在教学中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，利用网络资源、搜集历史资料等手段创设历史情境，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析解决历史问题的能力。
赵敬言：本课采用了多种教学手段如视频、音乐、图片等。实施了启发教学法，引导学生自主学习突破重点，让学生树立国家观念，和爱国主义情怀。选题，试讲，环节的设置上，师傅石老师给予了及时有效的指导，上官老师和周老师也给了我莫大的帮助。例如，选材上，一开始我是用中日关系做材料去引导学生探究，进而得出“国家利益是国际关系的决定性因素”的，石老师她们觉得中日关系不如中美关系体现充分，于是在各位前辈老师的指导下，我又做出了修改，教学效果也比之前好很多。
彭善玲：一节好课，要精心设计问题，让学生自由发挥，充分思考，教师要做的是让学生尽情的思考回答，引导学生把思考结果整合成最终想要达成的结果，而不是一节课都让学生的思维顺着自己设定好的教学设计来，那样无疑使限制了学生思维的拓展。
理科组
王惠：通过本节课的学习，学生不仅获得了乙醇的性质知识，而且充分体会了假说和推理在学习中的应用，逐步了解通过实验现象剖析反应的本质，体会到有机化学反应的条件不同产物也不同，并为学生进一步探究乙醇的性质留下充分的余地。在教学实施过程中，也暴露出部分学生的探究能力不足，少数学生对教师的依赖程度较大，不能体会到探究的乐趣，在以后的教学实践中应更注重对不同层次学生的关注。
王广强：加强课堂的实效性。注意重难点一定要通过一定量的练习来让学生尽量当堂消化。所以教学设计中一定要有一些典型的练习题。要注意课堂的生成性。设计问题难度适中、目标明确，增加学生自主学习的时间。
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